DİL PSİKOLOJİSİ


Dr. Nusret ALPEREN




2017
Kahramanmaraş




YAZARIN KENDİ BLOGG”UNDA YAYIMLANMAKTADIR


Bütün hakları yazarına aittir. Herhangi bir şekilde bütünüyle yayımlanması kanunî işlemler gerektirir. Ancak kaynak gösterilmek suretiyle bilimsel çalışmalar veya konferanslar için alıntı yapılabilir.



Yorumlar

Yorum Gönder

Bu blogdaki popüler yayınlar

Resim
9 2. OKUMANIN PSİKOBİYOLOJİK TEMELLERİ Okula başlayan çocuklar, altı-yedi yaşlarındadırlar. Bu yaş­taki çocuklar, nesneleri bütünüyle algılar. Bu bütünsel algıya toptan algılama da denir.  Buna göre belirli yaşlara kadar çocuklar bir nesneyi veya olayı ayrıntılarıyla değil bütünüyle görürler ve algılarlar. Harfler ve heceler kelimelerin, keli­meler de cümlenin parçalarıdır. Bu yaş çocukları belirli bir eğitim görmedikçe veya belirli bir zihinsel olgunluk düzeyine gelmedikçe cümleyi oluşturan kelimeleri, heceleri ve harfleri onun bir parçası gibi algılayamazlar. Bir yazıyı okurken göz, yazı üzerinde kayarak değil, sıçrayarak ilerler. Buna göre, bir kelimeyi meydana getiren harfleri teker teker görmeyiz.  Gözün sıçrama alanında bulunan her şey bir bütün hâ­linde görür ve algılanır. Baktığımız bir şeyin çoğu zaman ayrıntılarını görmeyiz. Örne­ğin bir yazıdaki bir harf eksikliğini fark etmeyebiliriz. Çünkü zihin yazının seslendirme alanına giren bölümünü bütünü ile algı...
Devamı
3 İnsanlar niçin farklı diller konuşur? Allah, Hz. Âdemi yarattıktan sonra meleklerden, ona secde etmelerini istedi. Sonra da orada bulunan varlıkların adlarını sordu. Melekler “Biz , sizin bize öğrettiğinizden fazlasını bilemeyiz.” diyerek bu şeylerin adlarını bilmediklerini söyledi. Bunun üzerine Allah, Hz. Âdem’e oradaki şeylerin adlarını öğretti. Böylece İslâm inancına göre dil ve bilgi ortaya çıktı. Allah, insanların ilk öğretmenidir. Bunun için öğretmenlik tanrı mesleği olarak ifade edilir. Şu soru sorulabilir: Öyle ise insanlar, niçin ayrı ayrı dil konuşmaktadır? Dil farklılıkları, değişik sebeplerle oluşmuştur. Bunlardan önemli olanlardan bazılarını üzerinde durabiliriz. İnsanlar çoğaldıkça farklı coğrafyalara dağıldı. Farklı coğrafî bölgelere yerleşen insanlar doğadan farklı izlenimler elde etti. Örneğin çölde, ormanlık yerlerde, deniz kenarında yaşayanların vs. doğa algıları farklı farklı oluştu.  Her topluluk kendisine göre yaşama biçimi belirledi. Elde etti...
Devamı
6 4. DİL-DAVRANIŞ İLİŞKİSİ İnsa­noğlu dünyaya gelirken konuşma yeteneği ile doğar. An­cak hangi dili konuşacağını içine doğduğu çevre tayin eder. Başka bir söyleyişle çocuk, içine doğduğu kültürün dilini öğrenir . Böylece, kendi kültürünün değerlerine ve kavramlarına uygun dav­ranışlar geliştirir. Bir dil öğrenmek, yeni davranışlar kazanmak demektir. Çocuklara nesneleri nasıl öğretirsek, onlar da bu nesnelere  karşı o şekilde vaziyet alırlar. Örneğin, fareden korkan annesini gö­ren kız, fa­reye karşı korkulacak bir nesne imiş gibi tepki gösterir. Argo dili kullanan çevrelerde davranışların kaba olduğu ko­layca görülür. Bu durum, kelime ve kavramlar istikametinde bir va­ziyet alışını ve davranışların dile olan yönlenişini belirler. Başka bir söyleyişle kabalık, konuşulan dille ilgilidir. [1] Kullandığımız kelimeler, bir taraftan iç dünyamızı yan­sıtırken öte yandan davranışlarımızı belirler. Öfkelenmeye başlayan bir kim­senin ses tonunun gittikçe sertleşmesi gibi. Genel...
Devamı